Μια εφαρμογή για κινητά που μπορεί να αξιοποιηθεί στην τάξη στα πλαίσια συζήτησης για υπέυθυνη - βιώσιμη κατανάλωση σχετικά με την αγορά ηλεκτρονικών συσκευών και την κατανάλωση ενέργειας.  Με σάρωση της ενεργειακής σήμανσης της συσκευής ο καταναλωτής παίρνει χρήσιμες οικονομικές πληροφορίες (κόστος ενέργειας) αλλά και περιβαλλοντικες πληροφορίες.
Μπορεί να αξιοποιηθεί στην ειδικότητα "Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης": στη Β΄ τάξη στο μαθήμα Εισαγωγή στο Μάρκετινγκ  και στην Γ΄τάξη στο μάθημα Εφαρμογές Μάρκετινγκ και να συνθεθεί με το βιώσιμο μάρκετινγκ. 
Μπορεί να αξιοποιηθεί επίσης στο μάθημα Πολιτική Παιδεία Α' (ΓΕΛ ΚΑΙ ΕΠΑΛ) στην ενότητα 4.1.2 όπου συζητά για την καταναλωτική συμπεριφορά.

Ενδιαφέρον βίντεο από το κανάλι Euronews όπου παρουσιάζει σύγχρονα στοιχεία για την παγκόσμια διανομή πλούτου. Το 1% των πλουσιότερων ανθρώπων του πλανήτη έχει τον πλούτο του 99% του παγκόσμιου πληθυσμού υποστηρίζει η οργάνωση OXFAM.
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα παρακάτω μαθήματα / ενότητες:

Οικολογική καινοτομία. Από το κανάλι Euronews το πραγματικό παράδειγμα μιας πολυκατοικίας στο Αμβούργο που χρησιμοποιεί ενα βιοαντιδραστήρα στην πρόσοψη, ο οποίος ζεσταίνει και τα δεκαπέντε διαμερίσματα του κτιρίου. Η κινητήρια δύναμη είναι τα μικροφύκη και η αρχή λειτουργίας του όλου συστήματος είναι η φωτοσύνθεση.. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση συζήτησης στο μάθημα Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου στο κεφάλαιο 10. Επιχειρηματικότητα και καινοτομία.

Οικολογική καινοτομία. Πως η καινοτομία μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη μιας εταιρείας προστατεύοντας ταυτόχρονα το περιβάλλον; Από το κανάλι Euronews το πραγματικό παράδειγμα μιας εταιρείας στην Κροατία που καινοτόμησε ανακυκλώνοντας λάστιχα για την παραγωγή ηχοφραγμάτων. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση συζήτησης στο μάθημα Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου στο κεφάλαιο 10. Επιχειρηματικότητα και καινοτομία.

Από την γραμμική οικονομία στην κυκλική οικονομία.  Τι είναι κυκλική οικονομία;
Πολύ χρήσιμο βίντεο από το euronews για το πως μπορεί να αλλάξει ο τρόπος που χρησιμοποιούμε τους φυσικούς πόρους. Στη σημερινή, γραμμική οικονομία: Σκάβουμε – Φτιάχνουμε – Χρησιμοποιούμε. – Πετάμε. Τελικά, χάνουμε το 90% των πρώτων υλών που χρησιμοποιούνται για να φτιάξουμε ένα πλυντήριο, πριν φύγει καν από το εργοστάσιο. Συζητάει για κάτι πέρα από την ανακύκλωση όπως την ξέρουμε!
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα ΑΟΔΕ και στην Πολιτική Παιδεία γιατί δείχνει αληθινά παραδείγματα επιχειρήσεων που εφαρμόζουν την κυκλική οικονομία!

Ένα μικρό απόσπασμα από το βιβλίο "Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά" του Ν. Καζαντζάκη. Ένα δυνατό κείμενο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην τάξη για τον προβληματισμό των μαθητών για την ανθρώπινη συμπεριφορά στην φύση και στον πλανήτη. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφόρμηση για μια πρώτη επαφή με την έννοια της βιωσιμότητας.

Μια επιχείρηση στην Καλαμάτα καινοτομεί και μάλιστα οικο-καινοτομεί! Ένα πολύ ενδιαφέρον βίντεο από το κανάλι Euronews που μπορεί να αξιοποιηθεί στο ΑΟΔΕ αλλά και στην Πολιτική Παιδεία της Α Λυκείου στην ενότητα 10.4 Καινοτομία.

Μία στις τέσσερις επιχειρήσεις που ιδρύονται στην Ευρωπαϊκή Ένωση είναι κοινωνική! Το βίντεο (από το κανάλι Euronews) αποτελεί ένα πολύ καλό παράδειγμα κοινωνικής επιχείρησης που λειτουργεί στη Σύρο. Το βίντεο μπορεί να αποτελέσει αφόρμηση συζήτησης στο μάθημα Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου στην ενότητα 10.6.

Ο όρος βιώσιμη κατανάλωση ερμηνεύεται ως η υπεύθυνη χρήση αγαθών και υπηρεσιών που ανταποκρίνονται στις ανθρώπινες ανάγκες αλλά ελαχιστοποιεί την καταστροφή και υπέρ-εκμετάλλευση των φυσικών πόρων του πλανήτη.
Η Γενική Γραμματεία Καταναλωτή εξέδωσε το 2007 ένα ενημερωτικό έντυπο για τη βιώσιμη κατανάλωση. Παρέχει απλές συμβουλές για το πως μπορούμε να καταναλώνουμε υπεύθυνα.
Το έντυπο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο μάθημα Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) στο κεφάλαιο 4 όπου συζητείται το καταναλωτικό πρότυπο.
Αν θέλουμε να επεκταθούμε μπορούμε να συζητήσουμε και στο Α.Ο.Θ. () για το θέμα της Βιώσιμης κατανάλωσης  όπου υπάρχει η καταναλωτική συμπεριφορά.
Το έντυπο διαθέσιμο: Βιώσιμη Κατανάλωση
 

Στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας Α' Λυκείου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) στο κεφάλαιο 10 υπάρχει αναφορά για τις επιχειρήσεις εντάσεως εργασίας. Στην ενότητα 10.2  αναφέρει "Είναι επιχειρήσεις που για την παραγωγή των προϊόντων τους χρησιμοποιούν πολλούς εργαζόμενους. Η εργασία είναι φθηνή, και αυτό συμφέρει τον επιχειρηματία. Τέτοιες επιχειρήσεις είναι οι κλωστοϋφαντουργικές. Όμως, επειδή η εργασία στις ανεπτυγμένες χώρες είναι «ακριβή», γι, αυτό οι επιχειρήσεις αυτές μεταναστεύουν σε αναπτυσσόμενες χώρες, που η εργασία είναι «φθηνή»."
Επίσης στο μάθημα ΑΟΔΕ (βιβλίο Βαξεβανίδου, Ρεκλείτη) στην σελ. 27 υπάρχει αναφορά " Οι πολυεθνικές εγκθίστανται σε υποανάπτυκες και αναπτυσσόμενες οικονομικά χώρες, όπου εκμεταλεύονται τις φθηνές πρώτες ύλες και πληρώνουν χαμηλούς μισθούς στο εργατικό δυναμικό".
Στο παρακάτω βίντεο από το ειδησεογραφικό κανάλι euronews αναφέρονται οι εργασιακές συνθήκες και οι αμοιβές στις κλωστοϋφαντουργιες της Καμπότζης και του Μπαγκλαντές. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί,  λοιπόν,  το βίντεο ώστε να κατανοήσουν οι μαθητές γιατί μετακομίζουν οι μεγάλες επιχειρήσεις εντάσεως εργασίας στις χώρες αυτές και βέβαια να ευαισθητοποιήθούν για το πρόβλημα της φτώχειας και της εργασιακής εκμετάλλευσης.

Στην  ταινία «Κοινωνική Οικονομία -- Εναλλακτική λύση» (Σκηνοθεσία: Σοφία Παπαχρήστου)  η Σοφία Παπαχρήστου και ο Κωστής Παπαναστασάτος ταξίδεψαν 30 ημέρες σε 40 διαφορετικές ευρωπαϊκές τοποθεσίες στη Γερμανία, Αυστρία, Γαλλία, Ιταλία, Βέλγιο και Ελλάδα για να πάρουν συνεντεύξεις και να παρουσιάσουν, με τη βοήθεια των ίδιων των πρωταγωνιστών, παραδείγματα κοινωνικής επιχειρηματικότητας μέσω διαφορετικών μορφών συνεταιριστικών επιχειρήσεων.
Το ντοκυμαντέρ αποτελεί εργαλείο ενημέρωσης και προώθησης των κοινωνικών / συνεταιριστικών επιχειρήσεων. Από τον τραπεζικό τομέα, μέχρι τον κλάδο της υγείας, των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, του αγροτουρισμού, της επαναχρησιμοποίησης κ.ά. Το ντοκιμαντέρ αναδεικνύει δυνατότητες βιώσιμης ανάπτυξης και απασχόλησης μέσα από ένα διαφορετικό μοντέλο οικονομίας, ένα μοντέλο που μπορεί να συμβάλει στη διέξοδο από την κρίση που βιώνουμε σήμερα.
Η ταινία μπορεί να προβληθεί στα πλαίσια του μαθηματος της Πολιτικής Παιδείας της Α' Λυκείου (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) στο κεφάλαιο 10 στην ενότητα 10.4 "Κοινωνική Συνεταιριστική Επιχείρηση".
Μπορεί βέβαια να αποτελέσει αφόρμηση για το σχεδιασμό μιας ερευνητικής εργασίας με θέμα την κοινωνική επιχειρηματικότητα.

Πολύ ενδιαφέρον βίντεο που μπορεί να προβληθεί στην τάξη στο μάθημα Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων στα πλαίσια της Κοινωνικής Ευθύνης των επιχειρήσεων.  Μπορεί επίσης να προβληθεί στο μάθημα Πολιτική Παιδεία της Β λυκείου στην ενότητα που αναφέρεται το Α.Ε.Π. και η οικονομική ανάπτυξη ώστε να τεθεί ο προβληματισμός της μονοδιάστατης οπτικής γύρω από την ανάπτυξη. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί επίσης στο μάθημα Α.Ο.Θ. στα ΕΠΑΛ σχετικά με το Α.Ε.Π. και τα μειονεκτήματα του ως εργαλείο μέτρησης της οικονομικής ανάπτυξης.
Μετά την προβολή μπορεί να ακολουθήσει συζήτηση και προβληματισμός γύρω από τα παρακατω  θέματα:
- Βιώσιμη παραγωγικότητα
- Βιώσιμη - υπεύθυνη κατανάλωση
- Μη βιώσιμο μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης